Личаківський район м. Львова. ДНЗ № 12
 
опис






Методична сторінка

 

Професій цікавих багато.
Покликання нам долею дано! 

 

 

Екологічні міні-музеї в ДНЗ№12
›Створення екологічних міні-музеїв сприяє реалізації екологічного аспекту Базового компоненту, бо дозволяє активізувати у дошкільників інтерес до того чи іншого природного об’єкту, розширити об’єм знань, сформувати емоційно-чуттєве ставлення до нього, сформувати такий аспект екологічної культури як засвоєння норм і правил поведінки стосовно даного об’єкту природи, бажання дбайливо ставитися до нього.

Екологічний музей присвячується якомусь одному природничому об’єкту.
Він може розташовуватися в природничому центрі або окремо.

Типові складові міні-музею:
– портретна галерея;
– цікавинки (інформація про об’єкт);
– використання об’єкту;
– поведінка людини по відношенню до об’єкта;
– ігротека.

 

Міні-музей МУШЛІВ

 

›МЕТА: Ознайомити дітей з мушлею, її циклом життя, будовою, різновидами. Дати докладну інформацію про мушлі в природі та їх значення. Навчити використовувати мушлі в естетичних та оздоровчих цілях.

›Міні-музей має такі розділи:

›1. Мушля – хатка для равлика.
›2. Таємниці мушлів.
›3.  Значення мушлів для людини.
›4.  Умілі рученята.
›5.   Ігротека.
›РОЗДІЛ 1. В даному розділі представлені різні види мушлів: білі, жовті, сіро-жовті, коричневі, жовті дрібнозернисті, коричневі з крапочками. Крім того, на малюнках показані мушлі, забарвлені у вишукані кольори: червоний, кремовий, оранжевий.
›Ми розповідаємо дітям, що в природі існує близько 100 тисяч видів мушлів – у морі, на суші та в прісних водоймах. Знайомимо дітей з тим, що личинки і молюски, щоб захистити своє тільце від сильних хвиль споруджують собі будиночки – мушлі. Мушля росте разом з тілом.
› 
›РОЗДІЛ 2. В цьому розділі ми зібрали цікавинки, які стосуються мушлів.
›Наприклад: Перші мушлі – амоніти – з`явилися 400 млн. років тому, ще до появи на Землі динозаврів.
›Найтовстіша мушля у циганської тридакни, що мешкає серед коралових рифів Індійського океану і тихого океану. Вона може важити до 300 кг.
› 
›РОЗДІЛ 3. Тут представлені матеріали, які ілюструють, як людина використовує мушлі.
›Наприклад: 4 тисячі років тому в Давньому Китаї  мушлі використовували як монети.
›Зараз з мушлів виготовляють їжу для сільськогосподарських тварин.
›Люди споживають в їжу мідії, устриці, равликів садових.
›Використовують мушлі в будівництві (черепашник). Дома з черепашника зводять у південних областях України.
›Крім того, мушлі використовують для оздоровчого масажу. Дуже корисним для нервової системи є масаж перлинною мушлею. Такий масаж чудово розслабляє, знімає втому, сприяє відновленню клітин шкіри. Покращує колір обличчя, омолоджує шкіру. Перлинну мушлю використовують для масажу обличчя і спини.
›Мушлі використовують для виготовлення ґудзиків.
›З рапанів роблять прикраси і сувеніри.
› 
›РОЗДІЛ 4. В даному розділі представлені роботи з мушлів дітей, батьків, вихователів, а саме: сувеніри (шкатулки), біжутерія (намиста), предмети інтер’єру (картини, пано).

›РОЗДІЛ 5. В останньому розділі ми зібрали ігри, пов’язані з равликами.
›
›Гра «ЧОТИРИ РАВЛИКИ»
›* На малюнку зображено 4 равлики.
›Завдання: самостійно знайти однакових равликів.
›Сюжетно-рольова гра «Дослідники морського дна» 
›Гра «ХАТКА»,
›* Голова равлика намальована, а мушля намальована пунктиром.
›Завдання: домалюй хатку равлику.

Мовна гра «Про що розповідає мушля»

Міні-музей  «Насіннячко»
 МЕТА: Привернути увагу дітей до різноманітності видів насіння: за формою, розміром, кольором. Познайомити дітей із різноманітністю насіння овочів, фруктів, квітів, лікарських рослин, дерев. Показати дітям і батькам, що насіння можна використовувати не тільки за прямим призначенням, але й для виготовлення різних поробок, ігор.

Розділи:
1. Види насіння.
2. Від насіння до рослини.
3. Золоті рученята.
4. Ігротека.
5. Це цікаво знати.

В першому розділі «Види насіння» ми зібрали багато видів насіння. Всі їх умовно поділити на 6 груп: насіння овочів, насіння фруктів та ягід, насіння квітів, насіння дерев, насіння лікарських рослин, насіння зернових культур.
Кожен вид насіння помістили в пакетик,.Все насіння знаходиться в доступному для дітей місці. В будь-який час діти можуть підійти та розглянути насіння, дослідити його долоньками.
В другому розділі «Від насіння до рослини» ми зібрали картки. На них наклеєне насіння та зображено рослина, яка виростає з даного насіння. Таки картки дозволяють дитині краще засвоїти та запам’ятати насіння на вигляд і потім самостійно або за допомогою батьків перевірити наявність насіння в тому чи іншому плоді рослин.
В третьому розділі «Золоті рученяти» представлені поробки з насіння. Це картини, які виготовлені тільки з насіння різних рослин. Створювали ці шедеври як вихователі, так і батьки разом з дітьми. Роботи вийшли цікавими та неповторними.
Четвертий розділ ми назвали «Ігротека». В ньому помістили декілька ігор, пов’язаних з насінням. Це такі ігри, як «Що спочатку, а що потім», «З чого зроблена цифра», «Добери рослину до насіння», «Сортування».
* Цифри від 1 до 10 викладені з насіння на аркуші паперу.
Діти називають не тільки цифру, а й вид насіння з якого вона зроблена.
П’ятий розділ ми назвали  «Це цікаво знати». В ньому зібраний цікавий пізнавальний матеріал про насіння рослин. Підібрані енциклопедичні знання, неймовірні факти, цікавинки про насіння.

МЕТА: Розширити у дітей об’єм знань про природний об’єкт – бджолу, активізувати дитячий інтерес до неї. Сформувати поважне ставлення до маленької трудівниці, яка приносить людині так багато користі. Познайомити з правилами поводження з бджолами.

Розділи:
1. Бджілка маленька.
2. Бджоли нам медок дають.
3. Що дають бджоли
людині?
4. Ігротека.

В першому розділі «Бджілка маленька» ми намагалися зібрати експонати, які допомагають сформувати у дітей енциклопедичні знання про бджолу, а саме: на шестикутниках, що символізують бджолині соти, зобразили за допомогою тістопластики різновиди бджіл: робоча бджола, бджолина матка, бджілки-охоронці, бджола-трутень; а також помістили стилізований вулик – помешкання бджіл. Знайомимо дітей з правилами поводження з бджолами.
 
В другому розділі за допомогою батьків представили різні види меду: квітковий, гречаний, соняшниковий, липовий, а також мед в сотах. Навіть експонуємо справжнісінькі соти з вулика.
 
В третьому розділі експонуємо лікарські препарати, інші речі, при приготуванні яких використовується мед, або продукти бджільництва.
 
В четвертому розділі «Ігротека» зосередили дидактичні та розвивальні ігри, пов’язані за змістом з бджолою. Наприклад: «Де бджілка?», «Склади казку», «Знайди квітку» тощо.

Міні-музей кори

МЕТА: Розширити світогляд дитини. Познайомити із зовнішнім виглядом кори різних дерев; дати знання про те, яке значення має кора в житті дерева; познайомити дітей з використанням кори людиною. Збагатити емоційно-естетичне сприйняття, розвивати сенсорні здібності.
Стимулювати самостійну пізнавальну діяльність дітей, а також пошук нових джерел поповнення колекції

Розділи:
1. Портретна галерея.
2. Кора і мешканці лісу.
3. Чому кору потрібно берегти?
4. Як люди використовують кору.
5. Ігротека.

В розділі «Портретна галерея» оформили шматочки кори різних дерев у вигляді картин в рамках. Кожен зразок підписали, поряд помістили листок даного дерева. Цей розділ дозволяє нам показати види кори різних дерев, які відрізняються за зовнішнім виглядом. Зручне розміщення надає дітям можливість доторкнутися до кори, понюхати її, порівняти кору різни дерев за кольором, товщиною; зрозуміти, що кора – це «одяг» для дерева, його захисний шар.
 
В розділі «Кора і мешканці лісу» діти можуть розглянути колоду, в щілинах кори якої розміщені маленькі іграшки – комахи. Кора є також їжею для лосів, зайців та інших тварин. Тому в цьому розділі ми також помістили зображення тварин, для яких кора є кормом.
 
Розділ «Чому кору потрібно берегти?» допомагає розповісти дітям, чому не можна пошкоджувати кору, що станеться з деревом, коли людина навмисно завдала йому шкоди. (Дерево потерпає від різних грибів, комах, в результаті чого воно хворіє і гине). Тут же знайомимо дітей з руйнівниками кори: грибом-трутовиком і жуками-короїдами. Їх «портрети» представлені в розділі. Крім того, в цьому розділі можна побачити зразки кори, пошкодженої людиною, і деревини, з’їденої жуками. Ми підводимо дітей до висновку, що жуки не «вбивають» дерево, вони лише руйнують його стовбур після того, як кору пошкоджує людина. Все це призводить до того, що дерево стає слабким, хворіє, а з часом може вмерти. Тому так важливо бережно ставитися до дерев, зокрема, до їхньої кори.
 
В розділі «Як люди використовують» кору на ілюстраціях та в натуральному вигляді представлені різні вироби з кори. Тут також розповідається, як люди лікуються корою.

Міні-музей каменю

МЕТА: Здійснювати екологічне виховання дошкільників на основі виховання любові до природи рідного краю. Розповідати про корисні копалини України, їх значення. Формувати у дітей вміння бачити красу у всьому. Збуджувати емоційний відгук на побачене, бажання насолоджуватись, милуватись красою каменя. Розвивати тактильно-кінестетичні відчуття.
 
Важливе значення в системі екологічного виховання дітей у нашому садочку мають створені нами міні-музеї.
В нашій групі є музей каменю. Організувати його допомагали батьки, що немало важливо, бо не тільки на нас, педагогів, але й на батьків покладено завдання виховати грамотну, культурну, гармонійно-розвинену людину,котра буде жити і творити в ХХI столітті.

Матеріали в нашому музеї розміщені за такими розділами:
1. Штучне каміння.
2. Природне каміння.
3. Ігри з камінцями.
4.Досліди

У першому розділі «Штучне каміння» зібрані колекції камінців різного кольору, розміру, форми. Це, в основному, штучні дитячі прикраси. Діти люблять їх класифікувати, сортувати чи просто перебирати. Камінь причаровує дитину своїм кольором, блиском, загадковістю. Матеріали з цього розділу діти використовують для створення персонажів типу казкових принцес, або інших образів, що повинні вражати розкішшю.
 
Розділ другий, «Природне каміння» в нас досить обширний. Тут зібрані зразки природних мінералів, які трапляються у нас на Львівщині і по Україні. Теоретичний матеріал, що представлений в цьому розділі, дає змогу вихователю здійснювати і економічне виховання. Оскільки Україна має багаті поклади твердих корисних копалин, то ми наводимо дітей на думку, що їх можна використати для зміцнення економічної могутності країни. 
Є в нашому музеї каміння для ігор, для дослідів з ним. Воно розташоване в третьомурозділі «Ігри з камінцями». Тут є кілька луп, цвяхів, мисочка з водою, шматочки лимону.
Наприклад:
1. Пропоную вибрати самий великий, самий маленький камінь, самий твердий, самий м’який тощо.
2. Даю завдання пошукати на камінні тріщини, подряпини, залишки рослин, мушлів.
Крім того, пропоную дітям але водночас цікаві досліди.
ДОСЛІД 1.  Переконайтесь, що буде, якщо на камінь видавити лимонний сік. Наприклад, м’який вапняк починає «шипіти». На його поверхні з’являються маленькі бульбашки. Попробувати капнути лимонний сік на пісковик. Довести, що ніяких змін не відбувається.
ДОСЛІД 2.  Опустіть камінь у воду. Що відбувається? Він тоне чи плаває? Чи все каміння тоне? Керамзит, туф залишаються на поверхні води.
ДОСЛІД 3.  Візьміть маленький камінець і притуліть його до щоки. Він теплий чи холодний? Потримайте камінець у кулачку, а потім знову притулить до щоки. Він теплий чи холодний? Потримайте камінець у кулачку, а потім знову притулить до щоки. Чи змінилися ваші відчуття? Чи став камінець теплі